Si quieres construir un barco, no empieces por buscar madera, cortar tablas o distribuir el trabajo. Evoca primero en los hombres y mujeres el anhelo del mar libre y ancho
Antoine de Saint-Exupéry
LOS ASTILLEROS
ENCUADRE FILOSÓFICO
Quizás convenga comenzar por presentar a quién firma esta blog. Desde hace 33 años soy profesor, dicho de otro modo, el que enseña, pero con una clara vocación de llegar a ser maestro, es decir, de quien se aprende. Profesor Diplomado en Lengua y Literatura y Licenciado en Psicopedagogía, he pasado aproximadamente la mitad de mi vida profesional dedicado a la formación del profesorado, he desempeñado cargos de dirección en centros de distinta índole durante más de 20 años donde, desde la perspectiva del rendimiento de los centros, me han atraído especialmente los movimientos de "Mejora de la Eficacia Escolar" (Effectiveness School Improvement - ESI) (Muñoz-Repiso y Murillo, 2003) y por ello, me han interesado primordialmente aquellos elementos que generan éxitos escolares en nuestro país o en los de nuestro entorno: la docencia y el desarrollo de proyectos educativos; la motivación e implicación del profesorado, su profesionalización, entendido el termino en la acepción de Gairin (2004): profesor como profesional reflexivo que analiza colaborativamente las prácticas escolares; la formación de equipos, la coordinación y colaboración del trabajo, la supervisión y el control de resultados dirigidos tanto a la rendición de cuentas como a la reorientación y asesoramiento de los profesores. He prestado particular atención a la capacidad de aprender por parte del centro docente, desde la perspectiva de la escuela como organización que aprende , es decir, poniendo al descubierto la realidad de una escuela que muchos no ven o no quieren ver, la realidad contradictoria de una escuela que pregona unos valores, pero en ella se vive y se convive en función a otros, con el fin de reorientar la gestión de la escuela y la labor docente desde un análisis crítico para pasar del énfasis del enseñar al del aprender (Santos Guerra 2000)
Los maestros a enseñar menos,
los alumnos a aprender
más”
Comenius (1657)
ENCUADRE DEONTOLÓGICO
En todos estos años habré sufrido (y/o disfrutado, según se mire), la natural evolución profesional, pero hay una constante que se repite desde el principio en el ejercicio de la dirección, un planteamiento deontológico ético, caracterizado por la búsqueda de la imparcialidad, la solvencia, la equidad y la reserva (Montero Alcaide 2007). Algunas publicaciones, investigaciones, ponencias y participaciones en distintos foros españoles y europeos, y un ramillete premios educativos, unos de la Comunidad de Madrid y otros nacionales, jalonan, en fin, una vida de dedicación a la enseñanza
